Pornind de la o idee din manualul de limba română, copilașii clasei mele au realizat o mare carte cu animale sălbatice, pentru colegii lor mai mici de la clasa pregătitoare. Nu le-am dăruit-o...încă. Ne vom mai bucura de ea câteva zile și o vom mai îmbogăți, apoi va deveni un cadou perfect.

-informații despre animalele selectate;

-perforator;

-un șiret.

Lipiți imaginile pe coli colorate, decorați colile, apoi căutați informații despre ele. Copilașii vor fi încântați să poată face puțin uz de Google, fără ca asta să pară interzis la școală.

Dintre informațiile descoperite, scrieți-le doar pe cele mai importante. Veți descoperi cu bucurie câte multe alte lucruri vor reține copiii.

Așezați colile una peste alta, numerotați-le și creați ancore între ele. Spre exemplu, animalul pe pe o pagină spune că îl vede pe cel de pe pagina următoare. Dați însușiri comice animalelor voastre: vărgat, dungat, fricos, pătat etc.

Căutați două coperte potrivite, perforați și legați cartea.

Răsfoiți paginile împreună cu copiii și lăsați-i să se bucure de munca lor. Bucurați-vă împreună, ca și cum ar fi pentru prima dată când citiți o carte despre animale. Acest lucru îi face să se simtă importanți, iar munca lor apreciată.

Reactualizați cunoștințele despre carte, însușite la ora de limba română. Este cartea perfectă pe care puteți identifica elementele care o compun , rolul etc.

Nu uitați să creați frumosul zi de zi!

Nostalgicul copac al toamnei: ștampilare+pensulație+stropire;

Vremea închisă de afară mă face să realizez că vara-i dusă, iar toamna se așterne încet, tăcut și fără să ceară voie. 

Copilașii mei au pus pe planșa de lucru mai puțin o imagine, ci mai mult o idee, un sentiment: nostalgia. Copăcelul nostru a rămas singur, fără păsări, fără flori și, cum ar spune marele Eminescu: „pustiit, vestejit și amorțit ”.

Pentru realizare am pornit de la ideea din „Ce te legeni?” de M. Eminescu și am completat cu culoare spațiul, într-un stil minimalist, pentru evidenția tristețea naturii în pagul toamnei.

Materiale necesare:

-șervețele umede:

-culori lichide;

-dopuri de plută;

-pensule;

-coli de desen.

Cu șervețelul umed, înmuiat în culoare, aplicați un strat fin de vopsea pentru a da fond colorat lucrării.

Cu pensula trasați trunchiul copacului și crengile, având grijă să lăsați urme cu continuitate, suple și elegante.

Frunzele se realizează prin ștampilare, cu dopul de plută înmuiat în vopsea de diferite culori.

Ca tușă de final, aplicați stropi de vopsea albastră, care au rolul de a induce ideea de ploaie, vânt și frig.

Continuați să creați frumosul!

„Crizanteme”: pensulație+tamponare+stropire;

Pentru că e toamnă și lumina s-a îndulcit, iar aerul a căpătat miros pipărat de frunze arse și flori întârziate, m-am gândit să înveselesc atmosfera în ora de arte și să pictăm crizanteme: crizanteme crețe, crizanteme mari și colorate, crizanteme cu miros de tuș proaspăt de ziar.

Am pornit de la un ziar proaspăt cumpărat dis-de-dimineață, de la dugheana de ziare, de una dintre cele mai inimoase bunicuțe din câte am văzut și, credeți-mă pe cuvânt, n-am văzut puține.

Am tăiat ziarul în bucăți de dimensiunea colilor A4 și am dat fiecărui copil câte o parte. Am păstrat și pentru mine o parte, căci...cine-mparte, parte-și face, nu de alta, dar am obiceiul să lipesc la tablă o coală și să demonstrez copiilor ceea ce au de lucrat. Așa am avut cu toții pe ce lucra și exemplifica.

În centrul colii, am aplicat o pată mare de vopsea albă, ca bază de lucru și am întins-o cu un șervețel umed.

Codițele și frunzele le-am desenat cu vopsea nediluată, folosind pensula, cu mișcări precise și delicate.

Florile sunt realizate prin tamponare, ca ștampilă folosind o bucată de coală mototolită și pe care am aplicat vopsea.

Tușa finală este dată de câțiva stropi care amintesc de ploile de toamnă, aplicați cu pensula udă.

Spor și vouă!